学院拥有一支结构合理、师德高尚、业务精湛的“双师型”师资队伍，现有专任教师20余人，双师型教师占比超60%。教师队伍兼具扎实的学术研究能力与丰富的实务操作经验，多人参与课题立项与结项工作，并且会不定期开展专业技能提升与教学研讨活动；同时，学院聘请法院资深法官、检察院检察官、知名律师、基层司法实务专家担任兼职教师，融入课堂教学、实务指导与项目实训环节，形成“校内专业导师+校外实务导师”的双导师育人模式，为学生提供专业、前沿的教学指导与实践支持。

1.队伍结构。拥有教育观念新、教学水平高、实践能力强的双师型教学团队，教师的年龄 结构、职称结构科学合理。双师素质教师占专业教师比例为60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。

2.专任教师。具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有法律等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新技术、新经济发展前言，开展技术研发和社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地锻炼，每五年不少于6个月的企业实践经历。

3.打造情怀驱动、案情互动、多元联动的“三位一体”教学团队。学院把教师能力建设与学生培养有机融合，提出三位一体（能上好课、能带比赛、能指导创业）的师资建设理念。一是建立教师的榜样作用。教师需以身作则，展现对教育事业的热情与责任感，在教学过程中，融入正确的价值观和社会责任感的培养，与学生建立情感联系，增强学生的归属感和责任感。二是采用真实案例进行教学，通过角色模拟扮演方式让学生体验不同的情景,组织学生讨论、辩论，增强学生的交流。三是联合律所、公安、司法机关、安防企业等部门进行合作，专任教师每年前往企业（局、所）实习的时间不能少于两个月，全方面提升技能。